La educación cuestión de justicia social. *
La pedagogía e ideología, las prácticas pedagógicas y el cambio en el sistema educativo son temas unidos entre sí, vinculando preguntas necesarias para la práctica y la transformación social desde la educación.
Como personas y educadores: ¿Qué tipo de sociedad queremos? ¿Qué queremos ser? ¿Cómo lo hacemos? ¿Como logramos que la educación se transforme y nos transforme como individuos?
Como hombres y mujeres, como educadores, como partes de una comunidad educativa e integrantes de una sociedad: ¿Qué política de información, educación y cultura adoptamos? ¿Que tipo de sociedad queremos? Una sociedad integrada o des-integrada. Inmersa en la pobreza, impregnada de los valores del mercado, o queremos una sociedad mas justa. Si pensamos en Latinoamérica, en Chile y en la distribución de la riqueza, podríamos preguntarnos: ¿Un pobre es más pobre en un país o en otro país? ¿Un pobre es mas pobre dentro del mismo país?
Chile está -dentro de los diez países con peor distribución de la riqueza-, claramente, no es lo mismo nacer en la Pincoya que en Vitacura. No es lo mismo ser de un pueblo perdido del Sur, que nacer y ser de Santiago. Estas son las dos caras de la moneda. Realidad que nos toca muy de cerca, como personas y como educadores; -bien sabemos- de las diferencias entre unas y otras escuelas. La inequidad social es sinónimo de injusticia educativa. ¿Que se esta profundizando en la “democracia neo-liberal”? ¿Los niveles de pobreza y la segmentación social?
Como hombres y mujeres, y como educadores: ¿Qué estamos proponiendo? ¿Proponemos nuevas vías para el desarrollo social y cultural de la comunidad?
–continúa-
*Extraído de: “La educación, la cultura y el saber pretendido”.-Antonio Gorosito.-
La pedagogía e ideología, las prácticas pedagógicas y el cambio en el sistema educativo son temas unidos entre sí, vinculando preguntas necesarias para la práctica y la transformación social desde la educación.
Como personas y educadores: ¿Qué tipo de sociedad queremos? ¿Qué queremos ser? ¿Cómo lo hacemos? ¿Como logramos que la educación se transforme y nos transforme como individuos?
Como hombres y mujeres, como educadores, como partes de una comunidad educativa e integrantes de una sociedad: ¿Qué política de información, educación y cultura adoptamos? ¿Que tipo de sociedad queremos? Una sociedad integrada o des-integrada. Inmersa en la pobreza, impregnada de los valores del mercado, o queremos una sociedad mas justa. Si pensamos en Latinoamérica, en Chile y en la distribución de la riqueza, podríamos preguntarnos: ¿Un pobre es más pobre en un país o en otro país? ¿Un pobre es mas pobre dentro del mismo país?
Chile está -dentro de los diez países con peor distribución de la riqueza-, claramente, no es lo mismo nacer en la Pincoya que en Vitacura. No es lo mismo ser de un pueblo perdido del Sur, que nacer y ser de Santiago. Estas son las dos caras de la moneda. Realidad que nos toca muy de cerca, como personas y como educadores; -bien sabemos- de las diferencias entre unas y otras escuelas. La inequidad social es sinónimo de injusticia educativa. ¿Que se esta profundizando en la “democracia neo-liberal”? ¿Los niveles de pobreza y la segmentación social?
Como hombres y mujeres, y como educadores: ¿Qué estamos proponiendo? ¿Proponemos nuevas vías para el desarrollo social y cultural de la comunidad?
–continúa-
*Extraído de: “La educación, la cultura y el saber pretendido”.-Antonio Gorosito.-
1 comentario:
Compañeros Chilenos,les escribo desde la ciudad de Alvorada, localizada en la grande Porto Alegre, donde inaguramos el año pasado una biblioteca comunitaria, gustaria de tener contactos con ustedes, para intercanbiar experiencias.
Mi nombre es : Artigas Osores, soy Uruguayo y vivo hace 22 años en el Brasil, llegue a ustedes por intermedio de una amiga chilena que conoci por casualidad y por suerte se llama Estefania, tambien tenemos nuestro Blog :http://www.bibliotecacomunitariajcastro.blogspot.com/
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